Schreiben.zentrumlesen.ch - SEO Check

Übersicht der SEO Analyse
Metaangaben
79% 
Seitenqualität
75% 
Seitenstruktur
45% 
Verlinkung
45% 
Server
45% 
Externe Faktoren
14% 
SEO Score
Antwortzeit
0,18 s
Dateigröße
55,70 kB
Wörter
689
Medien
5
Anzahl Links
246 Intern / 4 Extern

To-do Liste mit SEO Optimierungen

Meta-Angaben im HTML

Titel
(Extrem wichtig)
Schreibberatung PH FHNW
Die Länge des Titels ist optimal. (248 Pixel von maximal 580 Pixel Länge)
Es gibt keine Wortwiederholungen im Titel.
Meta-Description
(Extrem wichtig)
Die Meta-Description ist leer.
Crawlbarkeit
(Extrem wichtig)
Es gibt keine Probleme beim Zugriff auf die Webseite.
Canonical Link
(Wichtig)
Es ist kein Canonical Link angegeben.
Sprache
(Wenig wichtig)
Im Text erkannte Sprache: de
Im HTML angegebene Sprache: de
Serverstandort: Schweiz
Die Sprache wird im HTML Code wie folgt angegeben: de
Alternate/Hreflang Links
(Wenig wichtig)
Die Seite nutzt keine Alternate Links.
Weitere Metatags
(Wenig wichtig)
Es gibt keinen rel next Meta Tag auf der Seite.
Es gibt keinen rel prev Meta Tag auf der Seite.
Domain
(Wenig wichtig)
Die Webseite befindet sich auf einer Subdomain. Für eine erfolgreiche Suchmaschinenoptimierung solltest Du eine eigene Domain verwenden.
Die Domain enthält keine Umlaute.
Seiten URL
(Wenig wichtig)
In der URL wurden keine Parameter entdeckt.
In der URL wurde keine Session ID entdeckt.
Die URL hat nicht zu viele Unterverzeichnisse.
Zeichensatzkodierung
(Wenig wichtig)
Die Angaben zur Zeichensatzkodierung (UTF-8) sind fehlerfrei.
Doctype
(Nice to have)
Die Doctype Angabe HTML 5 ist korrekt angegeben.
Die Doctype Angabe befindet sich an erster Stelle im HTML-Code.
Favicon
(Nice to have)
Das Favoriten Icon (Favicon) ist korrekt verlinkt.

Meta Tags

NameWert
viewportwidth=device-width
descriptionLeer
robotsall, index,follow, archive
googlebotarchive
verificationa2bb821d8a320421e820c1616a0465a3
langde
X-UA-CompatibleIE=Edge
charsetutf-8

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Seitenqualität

Inhalt
(Extrem wichtig)
Es wurden nur 1 Fließtextblöcke auf der Seite gefunden.
Der Inhalt ist mit 689 Wörtern in Ordnung.
Der Text besteht zu 19.9% aus Füllwörtern.
Worte aus dem Titel werden im Text wiederholt.
Im Text befindet sich eine Aufzählung, dies deutet auf eine gute Textstruktur hin.
Es wurden keine Platzhalter Texte bzw. Bilder gefunden.
Es befinden sich keine Duplikate auf der Seite.
Die durchschnittliche Satzlänge ist mit 13 Wörtern gut.
Frames
(Extrem wichtig)
Die Seite hat kein Frameset.
Mobile
(Wenig wichtig)
Es ist kein Apple-Touch Icon angegeben.
Der angegebene Viewport (width=device-width) ist korrekt.
Bold- und Strongtags
(Wenig wichtig)
Die Nutzung von Strong- und Bold-Tags ist optimal. Wir empfehlen für diese Webseite die Verwendung von bis zu 14 Tags.
Bilder Optimierung
(Wenig wichtig)
Alle gefundenen Bilder haben Alt-Attribute. (Alternativer Bild Text)
Soziale Vernetzung
(Nice to have)
Es befinden sich wenige Social-Sharing Möglichkeiten auf der Seite. Mit Plugins zum Teilen kann die Reichweite der Seite in sozialen Netzwerken erhöht werden.
Zusätzliches Markup
(Nice to have)
Es wurde kein zusätzliches Markup gefunden.
HTTPS
(Wenig wichtig)
Die Seite verwendet HTTPS um Daten sicher zu übertragen.
Alle eingebundenen Dateien werden ebenfalls über HTTPS ausgeliefert.

Seitenstruktur

H1 Überschrift
(Extrem wichtig)
Aktuell
Zu viele H1 Überschriften
Die H1-Überschrift besteht nur aus einem Wort. Es sollten mehr Informationen angegeben werden.
Die H1-Überschrift ist zu kurz (7 Zeichen). Sie sollte mindestens 20 Zeichen lang sein.
Überschriften
(Wichtig)
Die Überschriftenstruktur ist fehlerfrei.

Überschriftenstruktur

Überschriften HierarchieInhalt
H1 Aktuell
H1 Dozierende
H1 Studierende
H2 Weitere Links
H2 Kontakt
H2 Twitter-Feed @schreibenph
Einige der Linktexte wiederholen sich.
Die Anzahl an internen Links ist ok.
Keiner der Linktexte ist zu lang.
Alle internen Links haben keine dynamischen Parameter.
Es befinden sich 4 externe Links auf der Seite.
LinkAttributeLinktext
/index.cfmIMG-ALT Home
/Anchor Angebot für Dozierende
/beratung_doz.cfmBeratung
/Anchor (Unterrichts-)Materialien
/unterrichtsmaterialien.cfmUnterrichtsmaterial: Übersicht
/Anchor Vorbereitung
/doz_vorbereitung.cfmÜbersicht
/arbeits_und_zeitplanung.cfmArbeits- und Zeitplanung
/projekt_matrix.cfmProjekt-Matrix
/stud_rahmenbedingungen_klaere...Rahmenbedingungen klären
/Anchor Thema finden / Fragestellung
/doz_thema_fragestellung.cfmTextduplikat Übersicht
/themenfindung_fragestellung.cfmThemenfindung und Fragestellung
/themenpyramide.cfmThema eingrenzen: Die Themenpyramide
/ideen_kreisel.cfmIdeen-Kreisel: Clustern in Gruppen
/freewriting.cfmFreewriting (Thema finden, Ideen entwickeln)
/wissenschaftlicher_dreisatz.cfmWissenschaftlicher Dreisatz (didaktische Anregung)
/Anchor Schreibstau etc.
/doz_schreibstau.cfmTextduplikat Übersicht
/e_mail_technik.cfmE-Mail-Technik
/eine_guenstige_wetterlage_fue...Günstige Wetterlage für Geistesblitze
/was_mitteilen.cfmWas möchte ich mitteilen?
/Anchor Schreibend denken
/doz_schreibend_denken.cfmTextduplikat Übersicht
/forschungsjournal.cfmForschungsjournal
/ideenmagazin.cfmIdeen-Magazin
/diskussion_schreibend_vorbere...Diskussion schreibend vorbereiten
/Anchor Wissenschaftlich Schreiben
/doz_wissenschaftlich_schreibe...Textduplikat Übersicht
/quellen_verarbeiten_1.cfmQuellen verarbeiten 1
/aus_alt_mach_neu.cfmaus Alt mach Neu
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/argumentationen_mit_listen.cfmArgumentationen mit Listen
/eigene_stimme.cfmDer eigenen Stimme Gehör verschaffen
/schreiben_im_team.cfmSchreiben im Team
/ich_gebrauch_in_wissenschaftl...ich-Gebrauch in wissenschaftlichen Texten
/geschlechterbewusste_sprache.cfmGeschlechterbewusste Sprache
/Anchor Überprüfen/Überarbeiten
/doz_ueberpruefung_ueberarbeit...Textduplikat Übersicht
/rueckversicherung.cfmRückversicherung: Was wollte ich sagen?
/textwirkung_ueberpruefen_peer...Textwirkung überprüfen: Peer-Feedback
/typo_test.cfmTexte überarbeiten: Der Typo-Test
/ueberarbeiten_formale_korrekt...Überarbeiten: Formale Korrektur
/Anchor Lesen
/doz_lesen.cfmTextduplikat Übersicht
/twa_lesen_wie_piloten_und_pil...TWA: Lesen wie Pilotinnen und Piloten
/erstbearbeitung.cfmErstbearbeitung
/genaues_lesen.cfmTexte markieren: Genaues Lesen
/kerngedanken_herausarbeiten.cfmKerngedanken herausarbeiten
/stud_texte_zusammenfassen.cfmTexte zusammenfassen
/argumentationen_mit_listen.cfmArgumentationen mit Listen herausarbeiten
/verlaesslichkeit_von_quellen.cfmVerlässlichkeit von Quellen
/kritisches_lesen.cfmKritisches Lesen
/literaturverwaltung.cfmLiteratur verwalten
/Anchor Literaturrecherche und -verwaltung
/doz_literaturrecherche_verwal...Textduplikat Übersicht
/literatur_suchen_finden.cfmLiteratur suchen und finden
/literaturrecherche_im_interne...Literaturrecherche im Internet
/suchstrategien_1_gute_suchbeg...Suchstrategien: Gute Suchbegriffe
/suchen_mit_google.cfmSuchstrategien: Suchen mit Google
/literaturverwaltung.cfmTextduplikat Literatur verwalten
/stud_literaturverwaltungsprog...Literaturverwaltungsprogramme
/grundstruktur_von_literaturan...Grundstruktur von Literaturangaben
/Anchor Reflektieren
/doz_schreiben_reflektieren.cfmTextduplikat Übersicht
/schreibanalogien.cfmSchreibanalogien
/rueckversicherung.cfmTextduplikat Rückversicherung: Was wollte ich sagen?
/textwirkung_ueberpruefen_peer...Textduplikat Textwirkung überprüfen: Peer-Feedback
/Anchor Vorlagen
/doz_vorlagen.cfmTextduplikat Übersicht
/word_vorlagen.cfmWord-Vorlage
/stud_vorlagen_qual_forschung.cfmQualitative Forschung
/redlichkeitserklaerungen.cfmRedlichkeitserklärungen
/thesen_verfassen.cfmThesen verfassen
/Anchor Didaktische Anregungen
/doz_didaktische_anregungen.cfmTextduplikat Übersicht
/wissenschaftlicher_dreisatz.cfmWissenschaftlicher Dreisatz (Fragestellung entwickeln)
/variationen_von_schreibaufgab...Schreibaufgaben variieren
/diskussion_schreibend_vorbere...Textduplikat Diskussion schreibend vorbereiten
/video_feedback.cfmFeedback per Video
/Anchor Handreichungen
/doz_handreichungen.cfmTextduplikat Übersicht
/handreichung_plagiate.cfmPlagiate
/zitieren.cfmZitieren
/handreichung_poster.cfmPoster gestalten
/toss_doz.cfmSchreibkompetenzabklärung/TOSS
/glossar.cfmGlossar
/Anchor Literaturhinweise
/literatur_schreiben.cfmSchreiben
/literatur_lesen.cfmTextduplikat Lesen
/Anchor Monatsidee (bis Feb. 2012)
/monatsidee_2012.cfmMonatsidee 2012
/monatsidee_2011.cfmMonatsidee 2011
/monatsidee_2010.cfmMonatsidee 2010
/monatsidee_2009.cfmMonatsidee 2009
/monatsidee_2008.cfmMonatsidee 2008
/Anchor Angebot für Studierende
/studierende.cfmTextduplikat Übersicht
/Anchor Textduplikat Beratung
/beratung_studierende.cfmBeratung für Studierende
/kurs_schreiben_in_studium_und...Support-Kurs: Inhalte
/termine_kurs_schreiben_in_stu...Support-Kurs: aktuelle Termine
/Anchor Schriftliche Arbeit verfassen
/stud_schriftliche_arbeiten.cfmTextduplikat Übersicht
/stud_themen.cfmThemen
/stud_schriftliche_arbeiten_st...Stichwörter
/stud_schriftliche_arbeiten_fa...FAQ
/stud_planen.cfmPLANEN
/Anchor Textduplikat Vorbereitung
/stud_vorbereitung.cfmTextduplikat Übersicht
/stud_rahmenbedingungen_klaere...Textduplikat Rahmenbedingungen klären
/stud_arbeitsplanung_zeitplanu...Textduplikat Arbeits- und Zeitplanung
/stud_projekt_matrix.cfmTextduplikat Projekt-Matrix
/Anchor Literatur suchen & finden
/stud_literatur_suchen_finden.cfmTextduplikat Übersicht
/literaturrecherche_im_interne...Textduplikat Literaturrecherche im Internet
/stud_suchstrategien_1_gute_su...Suchstrategien 1: Gute Suchbegriffe
/stud_verlaesslichkeit_von_que...Textduplikat Verlässlichkeit von Quellen
/Anchor Textduplikat Themenfindung und Fragestellung
/stud_themenfindung.cfmThemenfindung
/stud_ideen_kreisel.cfmIdeen-Kreisel
/stud_thema_eingrenzen.cfmThema eingrenzen
/stud_themenpyramide.cfmThemenpyramide
/stud_themenfindung_fragestell...Fragestellung entwickeln
/stud_wissenschaftlicher_dreis...Fragestellung: der wissenschaftliche Dreisatz
/stud_eine_guenstige_wetterlag...Textduplikat Günstige Wetterlage für Geistesblitze
/Anchor Fachtexte lesen und verarbeiten
/stud_fachtexte_lesen_verarbei...Textduplikat Übersicht
/stud_ueberblick_ueber_texte_v...Erstbearbeitung: Überblick über Texte verschaffen
/stud_texte_markieren.cfmTexte markieren
/stud_texte_zusammenfassen.cfmTextduplikat Texte zusammenfassen
/stud_kerngedanken_herausarbei...Textduplikat Kerngedanken herausarbeiten
/stud_twa_lesen_wie_piloten_un...TWA : Lesen wie Piloten und Pilotinnen
/stud_kerngedanken_herausarbei...Textduplikat Kerngedanken herausarbeiten
/stud_argumentationen_mit_list...Textduplikat Argumentationen mit Listen herausarbeiten
/stud_quellen_verarbeiten_1.cfmTextduplikat Quellen verarbeiten 1
/stud_kritisches_lesen.cfmTextduplikat Kritisches Lesen
/stud_verlaesslichkeit_von_que...Textduplikat Verlässlichkeit von Quellen
/Anchor Textduplikat Schreibend denken
/stud_schreibend_denken.cfmTextduplikat Übersicht
/stud_forschungsjournal_als_de...Forschungsjournal als Denkwerkzeug
/ideenmagazin.cfmTextduplikat Ideen-Magazin
/stud_schreibanalogien.cfm«Schreiben ist wie ...» (Schreibanalogien)
/stud_formulieren.cfmFORMULIEREN
/Anchor Formulieren: vom Entwurf zur Schlussfassung
/stud_vom_entwurf_zur_schlussf...Textduplikat Übersicht
/stud_e_mail_technik.cfmTextduplikat E-Mail-Technik
/stud_was_mitteilen.cfmTextduplikat Was möchte ich mitteilen?
/stud_aus_alt_mach_neu.cfmAus alt mach neu
/stud_der_eigenen_stimme_gehoe...Textduplikat Der eigenen Stimme Gehör verschaffen
/stud_argumentationen_mit_list...Textduplikat Argumentationen mit Listen herausarbeiten
/stud_wissenschaftlich_formuli...Wissenschaftlich formulieren (I)
/stud_quellen_verarbeiten_1.cfmTextduplikat Quellen verarbeiten 1
/stud_strukturvorschlaege_fuer...Strukturvorschläge für wissenschaftliche Arbeiten
/stud_schreiben_im_team.cfmTextduplikat Schreiben im Team
/stud_geschlechterbewusste_spr...Textduplikat Geschlechterbewusste Sprache
/stud_ich_gebrauch.cfm«ich»-Gebrauch
/stud_textwirkung_ueberpruefen...Textduplikat Textwirkung überprüfen: Peer-Feedback
/Anchor Textduplikat Vorlagen
/stud_vorlagen.cfmTextduplikat Übersicht
/stud_vorlage_schriftliche_arb...Vorlage schriftliche Arbeiten Word-Vorlage für schriftliche Arbeiten inkl. Hinweise für PC- und MAC-UserInnen
/stud_vorlagen_qual_forschung.cfmVorlage qualitative Forschung
/stud_thesen_verfassen.cfmVorlage Thesen verfassen
/redlichkeitserklaerungen.cfmTextduplikat Redlichkeitserklärungen
/Anchor Quellenangaben und Zitate
/stud_zitieren.cfmTextduplikat Übersicht
/stud_zitieren_warum.cfmWarum muss man zitieren?
/stud_zitieren_wann.cfmWann muss man zitieren?
/stud_zitieren_funktionen.cfmWelche Funktionen können Zitate haben?
/stud_zitieren_was_quelle.cfmWas kann eine Quelle sein?
/stud_zitieren_sinngemaess_vs_...Wann sinngemäss, wann wörtlich zitieren?
/Anchor Wie muss man Zitate markieren?
/stud_zitieren_wie_markieren.cfmTextduplikat Übersicht
/stud_zitieren_woertliche_zita...Markierung von wörtlichen Zitaten
/stud_zitieren_hervorhebungen.cfmHervorhebungen im Zitat
/stud_zitieren_fehler_im_origi...Fehler im Original
/stud_zitieren_zitate_im_zitat...Zitate im Zitat und aus Zitaten zitieren
/stud_zitieren_zitate_kuerzen.cfmZitate kürzen
/stud_zitieren_form_quellenbel...Wie sieht ein Quellenbeleg aus?
/Anchor Wie sieht ein Quellenverzeichnis aus?
/stud_zitieren_quellenverzeich...Literatur
/stud_zitieren_quellenverzeich...Elektronische Medien
/stud_zitieren_quellenverzeich...Bildverzeichnisse
/stud_zitieren_spezialfaelle.cfmSpezialfälle
/stud_zitieren_quellenverzeich...Textduplikat Übersicht
/stud_zitieren_quellenverzeich...Empfehlungen der Schreibberatung
/stud_zitieren_uebung.cfmÜbung zum Zitieren
/Anchor Literaturverwaltung
/stud_literaturverwaltung.cfmallgemeine Informationen
/stud_literaturverwaltungsprog...Textduplikat Literaturverwaltungsprogramme
/stud_literaturverwaltungsprog...Zotero
/stud_literaturverwaltungsprog...Citavi
/stud_literaturverwaltungsprog...Litlink
/stud_ueberarbeiten.cfmÜBERARBEITEN
/Anchor Wirkung überprüfen
/stud_wirkung_ueberpruefen.cfmTextduplikat Übersicht
/stud_rueckversicherung.cfmRückversicherung
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/Anchor Layout & Korrektur
/stud_layout_korrektur.cfmTextduplikat Übersicht
/stud_vorlage_schriftliche_arb...Vorlage schriftliche Arbeiten
/stud_strukturvorschlaege_fuer...Textduplikat Strukturvorschläge für wissenschaftliche Arbeiten
/stud_typo_test.cfmTypo-Test
/stud_ueberarbeiten_formale_ko...Textduplikat Überarbeiten: Formale Korrektur
/stud_rechtschreibung_ueberpru...Rechtschreibung überprüfen
/Anchor Tipps & Tricks
/stud_tipps_und_tricks.cfmTextduplikat Übersicht
/stud_abkuerzungen_akronyme.cfmAbkürzungen, Akronyme & Co.
/stud_memos_to_dos.cfmMemos & To-dos
/suchen_mit_google.cfmSuchen mit Google
/stud_schreibanalogien.cfmSchreibanalogien: «Schreiben ist wie ...»
/stud_was_mitteilen.cfmTextduplikat Was möchte ich mitteilen?
/stud_thesen_verfassen.cfmTextduplikat Thesen verfassen
/stud_grundstruktur_von_litera...Die Grundstruktur von Literaturangaben
/stud_ratgeber.cfmLiteratur (Ratgeber)
/toss_stud.cfmTOSS – Texte online schreiben mit Schreibberatung
/Anchor Weiteres
/Anchor Für die Schulpraxis
/schulpraxis_schreibideen.cfmSchreibideen
/schulpraxis_grundlagentexte.cfmGrundlagentexte
/schulpraxis_links.cfmLinks
/publikationen_vortraege.cfmPublikationen & Vorträge
/links.cfmTextduplikat Links
/kontakt_info.cfmKontakt
/Anchor Kein Text
/termine_kurs_schreiben_in_stu...Kursangebot im HS25
https://tube.switch.ch/channel...Neues Fenster Extern Subdomain SWITCHtube
/stud_zitieren.cfmQuellenangaben und Zitate in wissenschaftlichen Texten
/stud_zitieren_spezialfaelle.cfmEinsatz von KI-Assistenzsystemen nachweisen
/mitteilungen.cfmMitteilungen der Schreibberatung
/beratung_doz.cfmTextduplikat Beratung
/unterrichtsmaterialien.cfmTextduplikat (Unterrichts-)Materialien
/doz_didaktische_anregungen.cfmTextduplikat Didaktische Anregungen
/video_feedback.cfmVideo-Feedback: effizient und wirksam
/doz_handreichungen.cfmTextduplikat Handreichungen
/handreichung_poster.cfmwiss. Poster gestalten
/glossar.cfmTextduplikat Glossar
/mitteilungen.cfmLUDIS
/beratung_studierende.cfmTextduplikat Beratung
/stud_schriftliche_arbeiten.cfmEine Schriftliche Arbeit verfassen
https://tube.switch.ch/channel...Neues Fenster Extern Subdomain Video-Tutorials
/kurs_schreiben_in_studium_und...Modul «Schreiben in Studium und Beruf»
/stud_schriftliche_arbeiten_fa...Textduplikat FAQ
https://moodle.fhnw.ch/mod/qui...Neues Fenster Extern Subdomain Quellenangaben richtig analysieren
/ziele.cfmZiele der Schreibberatung
/publikationen_vortraege.cfmPublikationen und Vorträge
/f_e.cfmForschung
/kontakt_info.cfmTeam
/links.cfmTextduplikat Links
https://twitter.com/SchreibenP...Extern Tweets by SchreibenPH

Serverkonfiguration

HTTP-Weiterleitungen
(Extrem wichtig)
Die Seite leitet weiter auf "https://schreiben.zentrumlesen.ch/"
HTTP-Header
(Wichtig)
Die HTML-Seite sollten mittels GZip Komprimierung übertragen werden.
Die Webserver Version wird im Header mitgesendet.
Der X-Powered Header wird unnötigerweise mitgesendet. (unnötig)
Performance
(Wenig wichtig)
Die Antwortzeit der HTML-Seite ist mit 0,18 Sekunden unter der Zielmarke von 0,40 Sekunden.
Die Dateigröße des HTML-Dokuments ist mit 56 kB in Ordnung.

HTTP-Header

NameWert
content-typetext/html;charset=UTF-8
serverMicrosoft-IIS/10.0
set-cookie70 Zeichen
x-powered-byASP.NET
dateFri, 01 Aug 2025 14:31:03 GMT
statuscode200
http_versionHTTP/2

Externe Faktoren

Die Seite wird nur ein wenig von anderen Webseiten verlinkt.
Die Seite hat nur Backlinks von 3 verweisenden Domains.
Die Seite hat insgesamt nur 3 Backlinks.
Die Seite hat nur wenige Backlinks von 3 verschiedenen IP Adressen.
Die Seite wird von Wikipedia verlinkt.

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Schreibberatung PH FHNW

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